Acquisition du langage, interrogation millénaire des hommes... Linguistique de l'acquisition ... recherches théoriques encore jeunes mais en plein essor

Méthode de travail

Non des spéculations sur l'apprendre à penser-parler-lire-écrire d'un Enfant épistémique, mais labeur rigoureux, minutieux, prolongé... sur des corpus diachroniques d'énonciations authentiques : dialogues pris sur le vif entre le locuteur-scripteur «compétent» et l'apprenant, révélant l'interaction perrnanente entre les deux partenaires ; ainsi que les processus d'acquisition et de fonctionnement du système langagier.

Applications

Elles sont multiples et variées. Ce volume en apporte un échantillonnage : s analyse ponctuelle du langage d'enfants de 2 à 3 ans, mise en œuvre des thèses de la Formation dans une école maternelle, utilisation de livres illustrés dans l'interaction langagière avec des enfants, bilinguisme à l'âge préscolaire chez l'enfant de migrant, liaison entre motricité et langage au cours de l'apprendre à parler, «dictée a l'adulte» et énonciation écrite au Cours Préparatoire, maîtrise du langage oral et écrit chez l'adolescent en difficulté, apprendre à lire-écrire tardif chez des adultes dits «handicapés mentaux», caractéristiques des textes des livres illustrés pour tout-petits, etc. Des praticiens-chercheurs parlent de leurs travaux...