Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers

de la prise en charge éducative, fait constamment le lien

entre la compréhension théorique de l'autisme et ses

conséquences pour l'intervention pratique. Chacun des

cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique

d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques

:

- les troubles envahissants du développement ;

- le problème de la signification de l'autisme ;

- la communication ;

- les interactions sociales ;

- les problèmes relatifs à l'imagination.

Constamment étayé par une large expérience clinique,

l'ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin

d'être «répétitive» et d'aboutir à la robotisation, permet

de redonner sens à l'environnement de la personne autiste

et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage

et à l'intégration. Elle s'inscrit dans une complémentarité

avec l'approche médicale et associe constamment parents

et professionnels dans une relation de réel partenariat.

C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens

qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles

concernées.