Les systèmes éducatifs contemporains sont sous l'influence des évolutions

internationales, des réformes politiques et administratives des

pays, des enquêtes et palmarès, des logiques de résultats et de

performances, des pressions sociales, économiques et culturelles,

des groupes organisés. Ils doivent tenir compte des éclairages de la

recherche, des progrès des sciences du management, du nombre

croissant de parties prenantes, des contraintes de l'aménagement du

territoire, de l'importance prise par les «écoles parallèles», les systèmes

informels et l'usage généralisé des nouvelles technologies... Ainsi

se pose à chaque système éducatif la question de sa gouvernance, des

régulations et de l'utilisation d'outils plus ou moins nouveaux du management

public.

Partant de la prégnance de l'histoire des territoires et de l'importance

croissante des réseaux, cet ouvrage montre, à partir d'exemples

concrets, les sources de la gouvernance. Il s'interroge sur le rôle

contemporain de l'État en Europe et sur les types de régulations pratiquées,

notamment en France. Il se termine par un chapitre construit

sur les méthodes et outils utilisés. Le texte est illustré d'exemples

récents, précis, empruntés à des situations professionnelles de l'auteur.