La littérature a-t-elle une place essentielle dans la construction de la culture écrite ?

Les derniers programmes pour l'école primaire n'abordent pas explicitement cette

question et n'apportent guère d'éclaircissements quant au choix des textes et à

leurs modalités de lecture.

C'est pourquoi il nous paraît essentiel de revenir sur la question de la place du littéraire

à l'école. Interrogeons-nous sur les raisons qui doivent inciter les enseignants du

premier degré à mettre son enseignement au coeur de la formation de l'apprenti lecteur

et du futur citoyen.

De nombreuses recherches menées en lettres notamment, mais aussi en sciences

humaines, montrent qu'il est indispensable d'enseigner dès le plus jeune âge cette

lecture particulière qu'est la lecture littéraire.

La fréquentation précoce d'oeuvres de qualité permet en effet une prise de

conscience, puis une mise à distance des grandes problématiques traversant

l'histoire humaine. Parce que la littérature décrit, crée ou recrée le monde, elle

participe pleinement à l'éducation de la personne et à la formation du citoyen.

Dans cette perspective, cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches

conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner

en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de

la lecture et de la compréhension.