«Sait-on que l'école en France assure une fonction décisive ?

Par elle, la démocratie formelle a pu s'établir dans ce pays où,

pourtant, le protestantisme n'avait pas triomphé. Exemple

longtemps unique et paradoxe historique dont, encore

aujourd'hui, on n'a pas épuisé les effets. Affaiblir l'école,

calomnier les savoirs, c'est déséquilibrer une machine

délicate, aussi délicate à vrai dire que peut l'être toute liberté

individuelle. Voilà pourtant ce à quoi se dévoue, avec un

acharnement inlassable et un aveuglement opiniâtre, une

alliance secrète et imbécile.»

Ainsi m'exprimais-je en 1984, en présentant le livre qui

reparaît aujourd'hui.

Un quart de siècle a passé et pourtant, je n'ai rien modifié.

C'était inutile. Après examen de ce qui a été dit et fait en

matière d'école et de savoirs, j'ai conclu que je n'avais été

démenti sur rien d'essentiel. Ou plutôt, j'avais été confirmé

sur tout l'essentiel.

J.-C. M.