Dossier consacré à l'inclusion scolaire en tant que processus vécu subjectivement par tous les acteurs, rapporté dans un discours à la première personne. Les contributeurs examinent en quoi les politiques publiques produisent des effets de subjectivation et d'inter-subjectivation sur ceux qui doivent les mettre en place et ceux auxquels elles sont dédiées.