Ce livre s'inscrit dans la dynamique d'un projet de construction d'une instrumentation

en sciences humaines et sociales dans le domaine de l'éducation.

Il est né de la réflexion menée dans le cadre du projet Vidéos de Situations

d'enseignement et d'Apprentissage, qui a pour objectif de développer un

réseau de recherche autour d'une base de données d'enregistrements vidéo-graphiques

en lien étroit avec la vie de la communauté scientifique. Ce projet

a rapidement soulevé des questions théoriques et méthodologiques très

importantes comme la nature des données vidéo et leur lien avec les textes, la

diversité des courants théoriques, leurs spécificités et leur complémentarité,

le développement de méthodologies de constitution et d'analyse de corpus.

Les premiers chapitres du présent ouvrage présentent trois courants de

recherche relatifs à la manière dont chacun articule un point de vue théorique

et des choix méthodologiques d'analyse des enregistrements vidéo. Puis

viennent deux chapitres qui traitent des méthodologies de constitution et

d'analyse de corpus vidéo. Un chapitre est dédié à l'instrument ViSA, les

étapes de sa création, les principaux choix techniques et organisationnels.

Enfin, le dernier chapitre dévoile l'important travail réflexif engagé par la communauté

de chercheurs sur ses propres pratiques de recherche, dans une

perspective interdisciplinaire.

Cet ouvrage ouvre des perspectives épistémologique, méthodologique et

réflexive sur l'instrumentation et l'analyse de corpus.