Comment accueillir un élève «nouvellement

arrivé» dans une classe ? L'accompagner pour

faciliter son intégration malgré l'obstacle de la

langue ne s'improvise pas. Cécile Goï s'appuie

sur son expérience pour aider les enseignants à

comprendre le contexte institutionnel d'une telle

scolarisation tout en soulignant l'impact psychologique

d'un tel changement sur ces enfants.

La présentation de parcours singuliers met en

lumière l'organisation instaurée par les équipes

pédagogiques et offre une réflexion sur les outils

à développer pour que ces élèves venus d'ailleurs

trouvent leur place.