La pédagogie de la mouche
Pendant quarante ans, Bernard Collot a mis au point
dans sa classe unique à la campagne une « pédagogie du
3<sup>e</sup> type ». Son approche approfondit les principes des pédagogies
Freinet et pédagogies actives, fondées sur des activités
choisies par l'enfant, des apprentissages qui font sens
pour lui parce qu'ils s'insèrent dans la vie quotidienne et
dans la vie d'un groupe d'enfants.
Bernard Collot nous entraîne dans sa classe. Une
mouche s'est posée sur une vitre, un merle sur le rebord de
la fenêtre, un canapé ou une machine à laver trônent dans
un coin... et il s'ensuit un certain nombre d'effets imprévisibles.
Ces effets sont tous vecteurs d'apprentissages des
langages , si l'enseignant les laisse se développer. Nous
voyons comment, au fil de ces soixantes pages passionnantes.
