Comment éduque-t-on les enfants en Guinée, dans une société pastorale

peul semi-nomade ? Pour répondre à cette question, il a fallu comparer

les expériences de trois générations, en observant et en interrogeant les

élèves du district de Tassara, leurs parents et leurs grands-parents. De

ce long travail de terrain se dégage le portrait d'une société très attachée

à une éducation familiale et traditionnelle centrée autour de la valeur du

respect, de la transmission de la foi islamique et du savoir-faire pastoral.

Mais il s'agit aussi d'une société en mutation, confrontée à la crise

économique, à la perte des troupeaux, aux difficultés croissantes de la

pratique de l'élevage. L'école apparaît alors, pour la première fois, comme

une institution porteuse d'espoirs de réussite et de possibilités d'intégration

dans la société moderne guinéenne. Ce livre explore, dans une perspective

dynamique et intergénérationnelle, le rapport entre les différents types

de savoir, les représentations et les pratiques éducatives des familles,

les attentes et les espoirs d'une jeunesse partagée entre les livres et les

troupeaux.