Comment se rencontrent le monde d'expériences, de figures, d'attentes, que l'élève, l'étudiant, l'adulte en formation transporte avec lui et le monde de connaissances que lui proposent les institutions éducatives? Y a-t-il un rapport entre la façon dont les individus se représentent leur vie et la manière dont ils acquièrent des savoirs et des compétences sur le monde et sur eux-mêmes?

Le présent ouvrage analyse le biographique comme une catégorie de l'expérience qui permet d'intégrer, de structurer, d'interpréter les situations et les événements du vécu; il montre que la manière dont les individus biographient ce qu'ils font et ce qu'ils sont dans leur famille, à l'école, dans leur profession, en formation continue, est constitutif du procès d'éducation. Dans l'activité de biographisation conçue comme instance d' autosocialisation se jouent la rencontre, la négociation, la perlaboration entre les projets de soi dont sont porteurs les individus et les projets collectifs véhiculés par les institutions socialisatrices.