L'autonomie contrariée des jeunes est la question la plus

discutée des politiques publiques relatives à cet âge de la

vie en France. En s'attachant à reconstruire l'évolution des

débats publics et des préconisations administratives depuis

une vingtaine d'années, en procédant à des comparaisons

européennes, en exploitant une large littérature sociologique

consacrée à cette question, cet ouvrage analyse conjointement

la condition des jeunes et des étudiants. Si de forts clivages

séparent désormais ces deux jeunesses, les mêmes paradoxes

les caractérisent. Autonomes plus précocement et dépendants

plus longuement, les jeunes demandent à pouvoir maîtriser

leurs destins, tout en formulant des attentes fortes de soutien.

Leur long processus d'acquisition de l'autonomie et leur

intégration sociale se réalisent désormais par la médiation

des adultes (parents, enseignants et autres professionnels),

censés accompagner, souvent par l'intermédiaire de dispositifs

institutionnels, aussi bien les jeunes scolarisés que ceux qui

sont en difficulté d'insertion.