Pour se construire, l'enfant a besoin de tester, de s'opposer,

de désobéir... autant d'occasions d'apprentissage

accompagnées par l'adulte. Mais, dans un contexte où les

troubles du comportement de l'enfant sont un sujet d'actualité,

l'auteur pointe les risques des réponses normatives.

Partant d'une description clinique et des classifications

actuelles de ces troubles, le Professeur Delion met en

évidence les deux conceptions en vigueur radicalement

différentes quant à leurs perspectives thérapeutiques et dès

lors à la réponse sociale qu'elles sous-tendent.

Pour cet expert, l'hyperactivité témoigne d'une souffrance

psychique de l'enfant à laquelle il convient d'apporter une

réponse thérapeutique chaque fois adaptée.

L'auteur reprend, phase par phase, le développement de

l'enfant. De cet itinéraire, il en dégage des éléments de

compréhension du symptôme de l'hyperactivité. À cet égard,

il interroge aussi, au travers de la télévision, les modifications

des conditions du développement de l'enfant.