La collection «Un projet pour apprendre» offre aux enseignants de

maternelle les clés pour entrer dans une démarche de projet cohérente

qui vise à développer chez l'enfant de nombreuses compétences tout en assurant

de réels apprentissages, en lien avec les domaines d'activités des programmes.

Mettre en oeuvre un projet nécessite en effet une organisation fine aux

articulations multiples (projets de cycle, d'école, de classe...) : c'est la nécessaire

réflexion et structuration de l'action pédagogique qui en garantit l'efficacité.

Chaque fascicule de la collection décrit très précisément un projet, depuis

sa conception jusqu'à son évaluation . La mise en oeuvre et les évaluations, du

projet comme des apprentissages, sont guidées par des données pratiques

(programmation, échéanciers, déroulement détaillé des séances, pistes de

différenciation, indicateurs de réussite...) et par de brefs éclairages théoriques

qui interrogent l'action pédagogique de l'enseignant au quotidien.

Les pistes de travail proposées restent cependant ouvertes afin que chaque

enseignant puisse adapter le projet en fonction de ses élèves et de la vie de sa

classe.

Le projet Sciences et art au fil de l'air se déroule en plusieurs temps :

-

Un temps pour découvrir et percevoir (prendre conscience de la matérialité

de l'air, ses manifestations et ses effets).

-

Un temps pour expérimenter et fabriquer un objet (réaliser des expériences

simples pour conforter des observations scientifiques).

-

Un temps pour décrire, analyser des tableaux d'art et créer (identifier

une oeuvre du patrimoine et son auteur, réinvestir les notions scientifiques

dans une réalisation plastique).

-

Un temps pour organiser ses productions (communiquer et valoriser

son travail auprès des autres classes et des parents).

Les activités proposées pour ce projet sont déclinées pour les trois sections

de maternelle, permettant aussi d'en faire un projet d'école.