Lire en 3D, trois dimensions pour une lecture, vraiment ?

Tel est bien le défi que se sont lancé les auteurs de cet ouvrage qui, à partir de la compréhension de textes authentiques, ambitionnent d'amener les utilisateurs du manuel - autonomes ou non - à la rédaction de textes personnels dans une réalisation linguistique aussi correcte que possible.

L'ouvrage s'adresse à des étudiants déjà expérimentés en français (langue étrangère) qui veulent enrichir leur connaissance des pratiques langagières contemporaines. De texte en texte et du texte au texte, les activités proposées parcourent quatre ensembles : raconter, décrire, expliquer et argumenter. Elles offrent aussi un itinéraire dans la francophonie, puisque les documents choisis permettent d'entrer dans divers environnements culturels.

Les questionnaires ont été conçus pour faciliter l'accès à la compréhension fine de textes écrits, puis à la production de textes originaux. Loin d'être groupées par types, les questions de contenu alternent avec les questions de langue afin de mieux souligner l'étroite relation entre ce qui est dit et comment c'est dit.

Un soin tout particulier a été porté à la rédaction des consignes pour favoriser le travail en autonomie aussi bien que l'interaction dans la classe. Un glossaire présente les termes techniques employés dans un sens précis ; un corrigé séparé est disponible.