Le belcanto : qu'en ont fait les enseignants ? : une analyse située de pratiques didactiques, entre 1639 et 1950
Le belcanto
Qu'en ont fait les enseignants ?
Une analyse située de pratiques didactiques, entre 1639 et 1950
Qu'est-ce que le belcanto ? Devant une grande variété de définitions, Isabel Balmori se positionne comme enseignante du chant, associant son expérience comme musicienne à la méthodologie de recherche scientifique de la didactique.
Le belcanto est souvent décrit comme un monde idéal, difficile à atteindre, qui séduit par l'étrangeté de ses voix et les capacités hors du commun de ses chanteurs. L'autrice s'intéresse plutôt au belcanto du quotidien, à celui qui correspond à une réalité des pratiques. Elle a recours à des témoignages laissés par l'écrit, depuis le début du XVII<sup>e</sup> siècle : traités, méthodes mais également récits d'apprentissage ou romans.
La transposition didactique est au coeur de son travail. Comment des savoirs et des pratiques, transmis pendant des générations de maître à disciple, ont-ils été scripturalisés et présentés comme la référence institutionnalisée du « bien faire » ? Quel intérêt, pour des praticiens et didacticiens aujourd'hui, de se pencher sur cet immense chantier de construction de savoirs en constante ébullition ?
