On présente souvent les propositions d'Alain et celles de

Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés. On

se réfère alors aux propos d'Alain pour dénoncer la

pédagogie de façon générale, ou un «pédagogisme» dont

Freinet serait une figure emblématique. La confrontation

détaillée des oeuvres des deux auteurs permet de se libérer du

filtre polémique à travers lequel on les lit. Derrière les

fausses oppositions que dessinent souvent les lectures

partisanes, des divergences réelles mais complexes

apparaissent. Freinet a lu Alain avec intérêt. Et les

adversaires que désigne Alain sont la science de l'éducation

et la nébuleuse durkheimienne plutôt que l'Education

nouvelle ou la pédagogie Freinet.

Ce dialogue entre le philosophe et le pédagogue permet

d'éclairer certaines tensions qui continuent de hanter la

controverse française sur l'école. Il pose un regard nouveau

sur deux auteurs qui ont profondément nourri les débats

philosophiques et pédagogiques depuis le début du XX^e

siècle.