La sanction est une pratique commune

en éducation. Paradoxalement, elle a été

peu réfléchie, peu pensée et semble être

un sujet tabou. On préfère s'interroger

davantage sur sa légitimité que sur sa

fonction et les mécanismes qu'elle met

en jeu.

L'histoire des pratiques familiales et scolaires

et des grandes conceptions punitives

ayant marqué la tradition et la

réflexion éducatives montre que la sanction

a varié tant dans ses formes que

dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à

une «judiciarisation» des formes punitives

au sein de l'institution scolaire, cet

ouvrage expose les effets de la sanction

dans le processus éducatif et analyse les

conditions requises pour que cette dernière

participe à la responsabilisation de

l'enfant.